“细节”制胜：答要规范写要工整

  本报讯（记者武永明）再过3天，一年一度的中考将如期举行。每年中考结束后，相当一部分考生自我感觉试题不是很难，而且答得也不错，但就是得不了高分，问题到底出在哪儿？“细节决定谁能上优质高中。”这是不少阅卷老师的经验感悟。以下是去年兰州市中考阅卷老师阅卷中发现各科答卷主要存在的答题问题，希望能引起今年中考考生的高度重视。阅卷老师同时还特别提醒广大考生：中考考场上，即便是试题不难，考生也要紧绷“细节之弦”，答卷要规范，书写要工整。

  语文  忽视课文背诵 不会品析文章

  去年，中考语文古诗文默写涉及七、八、九年级共5篇，其中七年级1篇，八年级2篇，九年级2篇，只要平时下工夫积累都应该得满分，失分原因主要在于错别字、多字、少字。答卷也暴露出考生忽视课文背诵篇目，只注重了名篇，复习不全面。现代文阅读部分主要存在的问题是，考生不能很好地感知文章的中心和作者的写作意图，不能理清文章的思路，不会品析文章的语言，而一套好的试卷恰恰从这几方面出题。阅卷中给人感触最深的是，作文文面工整，字迹规范漂亮的试卷，考生的各题得分都很不错，往往作文是高分的卷面，全卷得分也是遥遥领先。相反，书写潦草不堪，标点及格式混乱，该考生不仅是作文，其它各题得分也很低。

  数学  基础知识薄弱 识图能力较差

  去年中考数学答卷存在的主要问题有：审题不清、图画不严谨、坐标不写括号，格式不规范；相当一部分考生没看清题目要求就作答，构图、识图能力较差，辅助线的添加出现问题较多；基本概念不理解，基础知识不牢固，基本方法不熟练；表述不准确，书写不规范，数学语言不规范，解题存在随意性，会做的题也丢分。数学的基本概念、性质、定理、思想方法是数学知识的核心，也是各种能力的基础，加强基础不能要求死记硬背基本概念、公式、定理、法则，而是要深刻理解概念的本质，熟练掌握公式、定理、法则并灵活加以运用。

  英语  强调语言运用 写作学会审题

  去年中考英语单项选择题难度较2010年有所降低，多数题考查的都是考生应知应会的词汇、句型的基本用法，绕弯题较少，考生答起来比较得心应手。对多数考生来说，任务型完形填空失分较多，一些考生属综合语言运用能力不强而失分，一些考生则属粗心所致，虽然通过阅读理解选对了需要的词汇，但填入空格时没有对词汇做出正确的词形变化。也有考生是对词汇掌握不全面失分比较严重。词汇考查是中考英语试卷中出现的必考题型，但从答题结果来看，两极分化现象十分严重，基本功扎实的优秀考生得高分，而基础知识薄弱的考生失分很严重，这主要是很大一部分考生对词汇熟悉不够，应知应会的词汇掌握不好。按要求完成句子部分，不少考生对特殊疑问词What和how、介词of和about区别不清，失误较多。写作部分卷面反映出有不少考生不会审题，甚至跑题千里；同时，因书写潦草、句型结构混乱、单词拼写错误等问题而普遍得分不高。

  物理  答题极不规范 书写错字较多

  去年中考物理答卷反映出的主要问题有：1.部分考生书写过程中错别字较多；要求画出物体所受斜面支持力的示意图，不少考生审题不清，或对物体进行了受力分析，或多画力或画错力；不能准确表达电流表的正确接法。这反映出考生对审题、作图、计算、实验操作、文字表达等方面的基本训练还不够。2.考生答题不规范，而且非常随意。如力的专用字母使用不当，考生表示支持力的符号分别用到了“n”、“f”、“G”；画图题画力、力臂时不用直尺，很不美观；杠杆示意图中考生画出的力与力臂根本不垂直，却标出了垂足符号；由实物图画电路图时不能正确区分电源正负极；电路元件连接时接线柱的选择非常随意，滑动变阻器连接下边接线柱的连线接在了底座上；计算题大题中出现只写数值而没有公式，甚至有一部分考生连物理量符号都不写，直接写数值和答案。3.部分考生对基本物理概念和规律掌握不透彻，对物理数据的运算和处理能力较差，特别是由图表、图像给出的信息进行推理及处理能力较差，从而产生的错误不少。

  化学  基础知识欠缺 细节把握不够

  从去年中考化学答卷情况看，部分考生没有对浓硫酸与浓盐酸的物理性质进行准确的记忆，哪种物质有挥发性，哪种物质有吸水性说不清楚，没有深刻理解溶质质量概念；没有准确记忆并理解气体的溶解度与压强之间的关系；在考查物质除杂有关知识的题目中，有将近一半的考生出错，究其原因，一是没有掌握物质除杂的三要领：不引入新杂质、不减少被提纯物质的质量、操作要简单可行，二是没有准确掌握物质的化学性质；元素种类识别不清，如将AL与CL混淆，化合价与离子符号记忆不准等；对构成物质微粒识别不清，如将He写成He2；书写不规范，对物质的用途张冠李戴，如将“一种用作建筑材料的盐——CaCO3写成CaO”等；一道考查有关金属及其化合物性质的题目，主要涉及到了金属锈蚀的条件、金属活动性顺序、金属氧化物与酸反应等知识点，很多考生答题时审题不清，题目要求写化学式，考生却写成该物质的化学名称；气体制备环节，如气体制备的反应原理、发生与收集装置的选择等，部分考生因漏写收集装置而失分，有的答题不够准确，将浓硫酸写成硫酸，有的化学方程式书写不规范、方程式不配平，有的对知识细节把握不够，如知道CO2通入紫色石蕊试液，紫色石蕊试液会变红，但不知为什么变红等。