会议审议了甘肃省第一届基础教育课程教材专家咨询委员会工作章程，修订了甘肃省基础教育课程教材专家工作委员会工作章程。据介绍，为加强基础教育课程教材工作的组织协调和宏观规划，确保基础教育课程教材建设的质量和水平，国家于2010年3月成立了基础教育课程教材工作领导小组，随后成立了基础教育课程教材专家咨询委员会和专家工作委员会，建立了决策、咨询和工作三个层次的基础教育课程教材工作机构。党的十八大以来，国家在深化教育综合领域改革的过程中，密集出台了包括深化课程改革、落实立德树人，深化考试招生制度改革等一系列改革举措，为教育的发展松绑，为深入推进素质教育拓展载体，也为基础教育课程教材建设工作提出了新的目标与任务。我省于1990年成立了第一届中小学教材审查委员会，前后已历五届，本次换届，更名为甘肃省基础教育课程教材专家工作委员会。省中小学教材审查委员会成立以来，在我省地方课程建设、构建我省三级课程体系、学前教育课程管理、教材教辅审查与管理等方面取得了显著成绩。

省教育厅厅长、省基础教育课程教材工作领导小组组长王嘉毅在讲话中要求，要抓住六个重点，开创工作新局面。一是切实发挥高等学校专家力量的支撑作用，在基础教育地方课程和学校课程建设中，要积极依托，主动请教，通过联合开发、专家引领等方式，切实提高地方课程和学校课程的建设水平和编写质量；二是弥补学校课程建设管理空白，按照《甘肃省义务教育学校课程开发指导意见》要求，将学校课程的建设与开发管理纳入到全省的课程教材建设规划中来，按照“中小学教材凡进学校必须审定”的要求，由省级专家工作委员会统一审定管理，严把学校课程开发的质量关；三是加强“双语”类课程资源的开发指导和管理，要将“双语”类课程资源的开发建设作为委员会工作的重要内容和促进民族教育内涵发展的重要抓手；四是将各类专题教育课程开发统一纳入到全省基础教育课程教材建设中来，统筹安排课时和教学内容。省课程教材中心作为我省基础教育课程教材建设的专门机构，要主动作为、积极作为，整合开发和实施各类专题教育，切实减轻学生负担；五是加强宪法知识教育，要将中小学课程已包含的宪法知识内容进一步整合，与法治知识课程设置相结合，研究制定开展宪法教育的基本要求，形成科学的教学安排和常态化的教育机制，探索建立宪法教育效果的考核与评估机制。鼓励有条件的地方，明确中小学宪法教育的专门课时，并将宪法知识纳入到中考的测试范围。此外，在今年12月4日第一个国家宪法日，各级教育行政部门和各级各类学校应开展宪法晨读等活动。六是严格执行教材选用有关规定。今年10月23日，教育部出台了《中小学教科书选用管理暂行办法》，明确提出了中小学教材选用的要求，要严格执行教育部的要求，教材选用工作要接受教育纪检监察部门和学生家长、社会人士的全程监督。

省教育厅副厅长、省基础教育课程教材专家工作委员会主任委员旦智塔在讲话中强调，要顺应时代发展需要，增强课程的适应性和针对性。他指出，新课程实施以来，我省基本构建起了符合我省实际的地方课程体系，但经济社会的迅猛发展对教育发展提出了新要求，需要对我省地方课程体系进行调整和充实。基础教育课程教材工作委员会要在严把审查质量关的同时，引导、帮助教材编写单位打造出一批地方精品课程和优质教材。一要进一步提升国家课程教辅材料的编审水平，确保教辅材料的质优价廉，更好地落实“两免一补”的惠民政策，既要减轻学生课业负担，又要加强管理，做到标本兼治。二要在高中课改的目标框架下，结合“甘肃省普通高中特色实验校”创建工作，在高中课程管理与建设方面，开展富有成效的工作，全面落实高中课改目标。三要进一步引导学前教育机构树立科学保教理念，切实纠正学前教育小学化倾向，规范学前教育办园行为。四要指导和规范校本课程的建设和发展，在课程规划、课程开发及课程实施和评价等方面制定科学的方法和措施，在探索整县推动学校课程建设机制的同时，启动实施普通高中学校课程示范校建设项目。五要深入了解我省中小学教育教学实际，对教材使用情况的开展跟踪、调研，逐步建立起以工作委员会为主导的中小学教材质量监控体系，使我省选用的国家课程教材更符合甘肃中小学教育教学实际。

供稿：张炳意

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